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北师任附体验科学力量感受科技魅力小 [复制链接]

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科技展览室

体验科学力量、感受科技魅力

北师大任丘附校小学部专属科技展览室亮相了。

下面随小编,来感受这场科技盛宴!

为了给同学们搭建一个感受科技魅力的舞台,小学综合组面向全体学生组织开展了“科学制作我能行”活动,本次活动旨在引导学生在科技体验过程中,通过认真观察、领悟、思考和深入探究,激发引导他们对科技的兴趣,用他们喜闻可见的科普方式,锻炼他们创新思维、进一步提升创新能力,在他们心中埋下科技的种子,营造一个全员爱科学、全员爱创新的文化氛围。期间收集了大量的学生作品,分为两大展区全方位进行展示,请随小编来感受科技魅力。

第一展区——校本课展区

1

《编程启蒙--程小奔》

学生们主要学习了事件、序列、循环、条件、函数和变量这六大编程思维,基于图形化编程软件-慧编程,利用iPad编辑了动画、扫地机器人、巡线小车、跟随小猫、悬崖勒马、计时器等程序。展区由学生讲解编程过程以及程小奔的运行观察和体验。

2

《乐高WeDo2.0》

乐高WeDo2.0机器人编程是乐高课程体系里面机器人编程的入门课程,是一种可编程积木,通过搭建电动模型和简单的图形化程序编写,鼓励和激发孩子学习科学与物理工程相关课程的兴趣。活动中,学生利用杠杆、轮轴、滑轮等原理制作了机械手臂、青蛙模型、赛车、卫星信号发射器等,吸引了很多观看展览的孩子们来学习了解。

卫星信号发射器

赛车

3

《Scratch基础编程》

Scratch是美国麻省理工学院媒体实验室推出的适合儿童学习的电脑编程和交流的软件。其图形化、易操作等特点,能充分发挥学生个性想象,创造属于自己的故事、动画、游戏等,寓教于乐,深受学生们的欢迎,同时渗透了基于对象编程的高级程序设计思维。接下来,让我们一起来欣赏同学们创作的小游戏吧!

猫捉老鼠

饥饿的鲨鱼

航海大赛

4

《小牛顿实验》

小牛顿实验课程主要通过丰富的资源、精简有趣的科学知识及配套的专属实验器材,满足孩子的科学教育需求。本套课程符合教育部《义务教育小学科学课程标准》目标要求。在活动中,学生了解到电路连接、杠杆原理、浮力、动量守恒定律等原理知识,并动手制作水上风动船、投篮器、牛顿摆等小制作,让学生学过以后能自己解决一些生活问题,将自己作品带回家,在生活实际中进行有价值的教育,让孩子有能力去赢得未来!

5

《趣味科学实验》

趣味科学实验课程旨在激发学生对科学探索的兴趣,正确引导学生科学态度,培养学生的动手能力和探究实验能力。教学过程安排多个具体的趣味实验,让学生对知识和技能有较好的运用。理解科学探究的基本特征,能进行观察、实验、制作等探究活动。

6

《奇妙的化学实验》

生活中的化学校本课通过学生观察到的生活中的各种现象,分析该现象产生的原因,通过化学实验和化学知识进行理解和解释。主要课程包括认识化学实验基本器材、认识花青素等植物色素、生活中酸碱指示剂、液体分层的奥秘、碘伏的化学反应和应用、维生素C的还原作用、生活中氧化还原的应用、金属的奥秘(铁、铜、锌、铝等)。

7

《创客空间》

我校小学部开设创客空间校本课,为学生基于创造的学习提供了环境、资源和机会,让学生学以致用。创客空间校本课培养了学生的创新精神,实践能力和社会责任感等等核心素养提供有力的抓手和实践场。课堂重视学生查阅资料、设计实验、画实验简图等方面的锻炼,提高学生自主创新能力和科学兴趣。

第二展区——科学作品

小学部开设创客空间校本课,为学生基于创造的学习提供了环境、资源和机会,让学生学以致用。创客空间校本课培养了学生的创新精神,实践能力和社会责任感等等核心素养提供有力的抓手和实践场。课堂重视学生查阅资料、设计实验、画实验简图等方面的锻炼,提高学生自主创新能力和科学兴趣。

一年级小学生,是初步接触科学这一门课程,所以孩子们都对科学课充满了很强烈的学习兴趣。课程的第二单元是“植物单元”。植物是我们身边最为常见的物体,也是和我们的生活息息相关的,因此,在学完植物这一单元,我们做起了树叶画。孩子们可以通过想象,去捡一些自己需要的树叶,然后动手制作出了一幅幅精美的树叶画。而二年级在一年级学过的基础上,进一步加深了树叶这一课程,了解了树叶标本是如何制作的,便利用假期时间,自己动手制作了一幅美妙绝伦的树叶标本。

三年级科学上册围绕“变化和运动”这组统一概念,以学生在日常生活中接触到的事物和现象作为切入点,主要内容为观察与测量工具的认识和使用、常见物体的材料、物体状态及其变化、认识常见的力。根据课程内容设计了测量物体的长度、质量、体积、分离盐和沙等实验,学生们根据所学的知识制作小水钟和看见空气的小制作,绘画未来服装材料科幻画等,通过实验和制作认识到物体的不同状态,混合物可以根据自身特点进行分离。四年级科学上册围绕“变化和运动”这组统一概念,以学生在日常生活中接触到的事物和现象作为切入点,主要内容为物体的运动、声音的世界、电、岩石和矿石、太阳地球与月球。根据课程内容设计了声音的产生、让灯泡亮起来,认识岩石和地球仪等实验,学生们根据所学的知识制作了土电话、跑马灯和小电机等作品,通过制作认识到声音是由物体的振动产生的;连接电路时必须形成闭合回路和电磁感应作用。五年级主要围绕“作用与平衡”的概念,统整物质世界、生命世界、地球与世界等教学内容,激发学生探究生物与生物之间、生命与生命之间、物质与物质之间错综复杂的相互作用与平衡关系。讲解生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷和热、地表剧烈变化、环境与保护等内容根据课程要求进行的土壤渗水实验、植物种子萌发实验。利用动植物标本展示动物的保护色和拟态;利用热胀冷缩原理制作温度计、利用杠杆原理制作小天平、围绕生物与环境、人与环境的关系完成科学幻想画创作。

六年级以能量为核心,探究能量的控制和转化,能量的控制和转化促进了人类技术的进步和发展,技术的进步又为人类更好地控制、转化能量提供了条件。能量与技术之间的关系,体现了科学与社会、生活、技术之间的联系。

①将铅笔芯接在电路中,通过改变铅笔芯的长度,可以达到调节灯泡亮度的目的。可调节亮度的台灯利用了类似的原理。学生制作了亮度调节灯,在科技展览区展览。

②将铝箔抹平,亮面朝外铺在纸盒内,是为了取得更好的反光效果,利用太阳能转化为热能,从而达到烧水、做饭、取暖等目的。用塑料纸蒙在盒口上面,是为了保温和增温。学生制作了太阳炉,在科技展览区展览。

同学们在活动中亲近科技、体验科技,拓宽了眼界,增长了见识,感受到了科技的神奇,全面提高同学们的综合素质,同学们受益匪浅。同时也提升了学校的创新氛围,为以后的科技创新活动打下坚实基础。

供稿:小学部李振涛审核:贾俊苓预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
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